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王维诗《使至塞上》教学设计的诗

王维诗《使至塞上》教学设计

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的王维诗《使至塞上》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

王维诗《使至塞上》教学设计

  王维诗《使至塞上》教学设计1

  教学目标

  1知识与技能:学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗。

  2过程与方法:结合当时的写作背景,体会作者在诗中表达的情感,受到热爱大自然,热爱祖国大好河山的教育。

  3情感态度与价值观:体会作者表情达意、遣词造句的精妙,受到美的熏陶,感悟古诗的学习方法。

  教学重难点:

  1、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。

  2、体会作者的思想感情,能引起共鸣。

  课时安排:两课时

  教学准备:有关难点的资料,有关本诗的资料。

  教学方法:古诗四步法

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境、导入新课

  导语:

  诗歌是最高的语言艺术,它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界,含蓄地抒写复杂的思想感情。今天,我们来学习王维的《使至塞上》,体会一下如何透过精炼,含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。

  二、初读古诗,整体感悟

  1、播放配乐诗朗诵《使至塞上》。

  2、点评:节奏、情感

  3、指导学生试着用自己的话解释全诗

  4、师板书重要字词。

  (属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑)

  5、了解作者——王维

  (以学生为主,教师结合本诗的写作背影补充。)

  (显示幻灯片2)

  三、赏析佳句,入境悟情

  1、引导学生质疑

  2、点拔、指导、解答、点拔要点

  ①体会诗歌意境《使至塞上》指导了什么意境?

  (奇特壮美的边塞风光)

  ②“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,一句的含义及蕴含作者怎样的情感。

  (过了居延,就像“蓬羊”一样随风飘转,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡天的上空,蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。)

  ③“大漠孤烟直,长河落日圆”,你能说说它的意境吗?喜欢画的同学可以画一画。

  ④巡视相机指导

  四、赏读全诗,感情朗读、背诵。

  1、齐读全诗。

  2、交流朗读后的感受。

  3、指导有感情朗读。

  (提醒学生注意节奏,要边诵边想,脑中要有画面感,要融进诗的意境中,充分体味诗的美感)

  五、拓展作业

  1、背诵、默写古诗

  2、画古诗:选喜欢的诗句画下来。

  3、课外摘抄,高适、岑参描绘的边塞诗。

  六、板书

  使至塞上

  “大漠孤烟直,长河落日圆”

  异曲同工

  “千幛里,长烟落日孤城闭”

  (范仲淹《渔家傲》)

  第二课时

  一、复习生字、词

  1、显示生字词。

  2、指导,点拔。

  二、复习巩固

  1、指名背诵、古诗。

  2、写出描写边塞风光的句子。

  三、课后小结:

  王维诗《使至塞上》教学设计2

  一、导入新课

  唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的.意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。(转身写板书)题目的意思就是出使到边塞。

  板书:使至塞上王维

  二、简介作者

  王维(701-761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,崇信佛教。晚年无心仕途,专诚奉佛,所以后世人称其为“诗佛”。

  他是唐代山水田园派的代表。其诗、画的成就都很高,苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”。

  三、整体感知

  教师范读、带读。

  四、理解诗意

  这是一首五言律诗,共8句,分为四联,是哪四联呢?(首、颔、颈、尾)

  板书:首颔颈尾

  1、这首诗总体写了一件什么事呢?

  明确:作者王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从,驾车经过居延。经长途跋涉,在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道),将官此时正在燕然前线。可见虽然打了胜仗,都护并没有放松警戒。诗句流露出对都护的赞叹。

  2、说说“征蓬出汉塞,归燕入胡天。”二句的含义,蕴含作者怎样的感情?

  赏析:由“归雁”一语知道,这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯,根离大地,随风飘卷,诗人去国离乡,感情总是复杂万端的,不管是出于有家难奔、有国难投的情势,还是像本诗中听写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使塞上,本已心境不佳,并威风、气派。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。一向器重诗人的宰相张九龄在那年四月被贬为荆州长史。估计诗人王维也相应爱到了牵连。“征蓬”于诗人,是正衬;而“归雁”于诗人则是反衬。在一派春光中,雁北归旧巢育雏,是得其所;而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外,景况迥然不同。自己过了居延这个地方,就像“征蓬”一样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡人的天空。这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。

  3、赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”二句。

  明确:这两句是全诗的名句。两句主要写景,写到了哪些景物呢?(大漠、孤烟、长河、落日)。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠,展现在诗人眼前的是这样一幅景象:黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有一丝云影。只有一缕孤烟在升腾。那是烽烟,烽烟是报警时点的烟火,这说明诗人此行快要到达目的地了。烽烟是边塞的典型景物,“孤烟直”,突出了边塞气氛。从画面构图的角度说。在碧天黄沙之间,添上一柱白烟,成为整个画面的中心,自是点睛之笔。另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是站在一座山头上,俯瞰婉蜒的河道。时当傍晚,落日低垂河面。诗人只用一个“圆”字,即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角,恍然红日就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势,从而使整个画面更显得雄伟奇丽。

  4、最后两句,写了诗了到达目的地以后,从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事,这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。

  五、小结

  这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程,描绘了塞外奇特壮美的风光,歌颂了河西军队的声威,同时也表达了诗人的抑郁。孤寂的思想感情。

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