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在高二年级月考分析会上的讲话稿

时间:2019-04-11 来源:范文推荐访问:讲话稿

在高二年级月考分析会上的讲话稿

  我们每次考试结束后都会认真分析成绩,分析学生层面要多于分析教师层面,把成绩不理想归于学生基础差等等,很少深刻分析教师本身存在的问题。

在高二年级月考分析会上的讲话稿

  一、成绩分析的重点在哪里

  成绩分析不仅仅要看多数学生成绩在什么分数段,均分,排名,及格率等,更要看问题。和前次成绩相比哪些问题解决了,哪些方法可行,差下生是否有提高,今后如何整改,措施如何跟进等等。

  二、课堂生态直接决定课堂效率

  当下,课堂的生态在慢慢发生变化,学生的学和教师的教形式也在变化。但是让人担忧的是,一些老师在课堂上无视学生的存在,机械的.教,不关注学生学习的状态,没有情感的交流,甚至师生关系紧张,教和学两张皮,更可怕的是,教师明明知道问题所在,却熟视无睹。

  三、应对措施

  1.树立教育格局观,不能“一心只教圣贤书”。

  高考制度改革方案已经基本明确(带来的变化),其结果会影响每个教师,对教师的能力要求更高,所以,要主动适应,积极应对。

  2.给语数外科目的教学建议。

  语文教师要尽可能为学生提供阅读素材,拓展阅读活动,积极开展阅读大赛,课本剧,戏剧表演,演讲,读书论坛等等,让阅读丰富学生人生,让学生真正爱上阅读,让阅读成为一种习惯,让写作成为自然。语文教师要明白,学生的语文学科能力不是教师在课堂上教出来的,不要以为讲完所有的教材,学生成绩一定会高。数学教师要尽可能培养学生的数学思维和逻辑推理能力。外语教师要把主要精力放在抓单词上,无限扩大词汇量,以词汇推阅读,没有阅读就没有能力。语文教师培养的是人文精神和人文情怀,数学教师培养的是科学精神,理性思维,而外语教师培养的是学生的国际视野,这三大基础课会影响学生的一生。

  3.核心素养的培养

  我们在课堂上投入了大量的精力,大多数教师基本上都是尽可能用最少的时间多传授知识,可是效果不佳,问题在哪里?最根本的问题就在于,我们没有搞清楚知识和能力的区别,知识和能力的转化需要媒介和活动。我认为,当下我们要培养学生这几种种核心素养,即:思维、表达、沟通、跨文化交际、合作等。学生没有思考就没有成长,学会了思考就会流畅表达和沟通,一个人之所以称之为人,就在于他有思想和态度。

  所以,在今后的教学中,要把培养这几种能力作为重点。

  4.不断尝试新的教学手段和信息技术

  现在的学生接受的新鲜事物较多,传统的教学也让很多孩子感到枯燥无聊。我们不妨尝试一些新的方法,带给学生刺激。如翻转课堂和微课。现代信息技术已悄悄在改变着我们的教育,学生获取知识和信息的渠道越来越多,如果教师不学习,就会造成信息的不对称,教师也不再是知识的权威,在这样的背景下,教和学的形态和形式都会发生改变,所以,教师主动适应比被动适应要好。

  5.改变粗放式的大水漫灌的教学,努力向精细化过度。

  要经常思考自己的教学目标和教学结果是否相一致,学生学会了多少,不会的怎么办等等,具体说来,就是后续的跟进更重要(对比美国教育),课堂是赢在细节的。

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